写给我们社区的信，内容涉及科罗拉多州关于路易斯堡印第安寄宿学校的报告
科罗拉多州公布了路易斯堡印第安人寄宿学校的报告
2023年10月3日
亲爱的 路易斯堡学院社区，
五年前，在FLC历史委员会的指导下，路易斯堡学院 开始了一段审视我们制度历史的旅程. 利用我们整个学院社区的智慧, 我们探索了我们作为一所联邦印第安寄宿学校的起源，以及我们作为一所印第安人服务机构的历史赋予我们的责任.
委员会的工作导致我们的钟楼上的历史描述被删除，这些描述对刘易斯堡印第安寄宿学校进行了粉饰和不准确的描述, 哪个在长夜星运行, 从1892年到1909年，科罗拉多州(FLC现址以西30英里).
为了更全面地了解寄宿学校时代，FLC的领导， 直接与南乌特印第安部落和乌特山地乌特部落的领导人合作, 主张 科罗拉多州众议院法案22-1327——州政府立法，责成“历史科罗拉多州”调查科罗拉多州联邦印第安人寄宿学校里印第安人儿童遭受的创伤. 该法案还要求历史科罗拉多州 调查在校期间死亡学生的死亡情况和可能的埋葬地点.
今天, 科罗拉多州公布了完整的报告. 网站上也有链接 FLC和解网站.
鉴于我们对联邦印第安寄宿学校系统的了解, 我们预料到报告的结果会令人痛苦. 尽管如此，这个结果还是难以消化，我们的心情也很沉重. 然而，FLC的领导层认为，治愈需要充分了解真相.
警告:以下信息涉及死亡、身体虐待和性虐待.
大约1,在1892年至1909年期间，来自20个部落的100名5-22岁的美国原住民学生参加了刘易斯堡印第安寄宿学校. 他们被迫离开家园，被剥夺了传统. 报告内容包括:
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督学-路易斯堡印第安寄宿学校督学的任期. (1894-1903)——包括警司布林, 在对学生和员工进行身体虐待和性虐待的公开调查后，他最终被迫结束了自己的职业生涯, 哪一个被广泛宣传 《韦德1946官网》 in 1903.
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生活条件——描述路易斯堡印第安人寄宿学校的儿童由于资金不足和缺乏适当的设施和照料而经历的生活条件和常见健康问题. 许多学生从寄宿学校逃跑，进行其他形式的抵抗.
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学生死亡——档案记录显示，来自8个部落国家的31名学生在就读刘易斯堡印第安寄宿学校时死亡.
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墓地边界-遥感方法确定了墓地的边界和范围. 这个墓地最初是由美国军队建立和使用的.S. 1878年到1891年间的军队. 墓地位于老堡物业的东侧(对面是现在的建筑)。.
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墓地用途-在寄宿学校时期，墓地被用于学生的拘留和更大的社区用于基督教风格的葬礼. 遥感数据表明，寄宿学校于1911年关闭后，财产被转让给了科罗拉多州, 在整个20世纪中期，该墓地一直被社区使用，可能在1918年西班牙流感流行等事件期间最为活跃.
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埋葬——基于遥感数据, 该报告的结论是，该墓地有350至400个墓葬，来自各个时代，其中46个印痕可能与儿童大小的坟墓一致. 报告指出，其他的坟墓可能是生活在该地区的其他社区的坟墓. 报告没有发现重叠或乱葬岗的证据. 根据帮助起草法案的部落国家的意愿, 没有使用干扰地面的技术. 因此，我们对在寄宿学校发生的事情总是有挥之不去的疑问.
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研究局限性——报告指出，研究人员使用的技术并没有对地面进行x射线照射, 也没有表明谁可能被埋葬在那里. 只有挖掘才能确定真正的埋葬. 研究人员还指出，由于一些档案资料的状况, 刘易斯堡印第安寄宿学校的学生出勤和死亡记录都不完整. 墓地的下一步安排由那些有孩子上寄宿学校的部落国家来决定. 我们与部落首领的对话, 到目前为止, 有没有表示他们想让那些被埋在那里的人不被分配.
和解我们的过去
面对我们的历史，我们需要有意识地专注于治愈. The information in this report is upsetting for us as a community; it is particularly painful for our students and community members closely connected to this history.
我们的c校园关怀团队为我们的学生和校园社区准备了一个计划. 资源和活动可以在我们的 方法和解 页面.
此外，我们的印第安人 & 土著研究教师自愿提供他们的专业知识. 他们将提供给 与学生见面, 教师, 还有工作人员帮忙翻译, 讨论, 并于今日(十月三日)上午十一时起处理报告.m.-3 p.m. 在琼斯，105房间.
在方法, 我们的过去和现在之间的矛盾在今天是显而易见的, 我们是美国原住民学生最杰出的教育机构之一，我们的目标是帮助美国原住民学生取得成功，并与部落国家建立关系. 我们是科罗拉多州唯一一所拥有两名部落国家公民的董事会成员的高等教育机构, 我们已经做出了一致的努力，以增加美国原住民教职员工在我们队伍中的代表性.
但我们的工作还没有完成. As 我们的董事会最近通过了一项决议， 韦德1946仍然致力于我们的和解工作，重点是改善土著学生的福祉, 增强学生的归属感, 促进土著学生的成功, 坚持我们对部落国家和土著社区的责任.
我们的行动改变不了过去, 但它们确实表明，我们理解我们的责任，我们愿意承担责任，帮助塑造一个更美好的未来.
感谢你们对这项重要工作的支持和参与. 如果您在处理此消息时需要任何个人支持，请告诉我们.
最好的
汤姆·斯特里库斯，总统
希瑟·肖顿，多元化事务副总裁
欧内斯特·豪斯.,受托人